Què és la Vida?

Els alumnes de Cultura i Valors Ètics i Religió de l'Institut Salvador Claramunt de Piera, han reflexionat sobre el sentit de la seva vida  i de la vida en general i ho han fet des de la creativitat, que és un dels distintius humans més importants.

L'Úrsula Suñé ens explica la Quaresma

Alguns alumnes de Religió han aprofitat el temps de confinament per buscar informació sobre el Carnestoltes i la Quaresma. Això n´és una mostra!

Explica, Dibuixa, Escenifica

En qualsevol aprenentatge, però especialment en el religiós, és molt important la interacció dels conceptes treballats. És una cosa semblant al que passa amb una cassola d’arròs, carn i verdures fent xup xup... el resultat no és solament la suma dels components, sinó la interacció entre tots ells. I això resulta encara molt més profitós quan es treballa en forma de joc  : no es juga per aprendre, però s’aprèn perquè es juga (Jean Piaget)

Els alumnes de l'Institut Salvador Claramunt han acabat el trimestre, repassant, retenint, comprenent i interioritzant conceptes.

Treballem el Judaisme amb un mapa conceptual

El dilluns passat a última hora de classe vam estar fent una activitat a religió. Ens vam agrupar en grups de 5 i a cada grup ens van donar un sobre amb targetes per a fer un mapa conceptual. En aquestes targetes hi havia escrites paraules que tenien a veure amb la religió jueva. El que havíem de fer era ordenar-les i posar-les al lloc on corresponia. Per exemple, a la targeta on posava "festes" havíem de posar-hi totes les festes relacionades amb la religió jueva i tot seguit hi havia més targetes per ordenar. Ens podíem ajudar amb uns apunts que ens va donar la Glòria, eren els apunts que vam prendre a classe. Al final de tot vam haver de presentar el que vam fer.

Andrea Pardo 2 ESO

Els alumnes de Religió a santa Maria de Piera

Felicitacions de Nadal personalitzades

Eva Gandullo: “La frase significa per a mi una nova etapa en la que serem més feliços que abans i la imatge és la representació de l’alegria per la nova etapa”

Robert Valer: “ la frase per a mi és com un símbol de força perquè hi ha molta foscor i la llum tot i així segueix resplendint”

Bíblia i Creativitat. 1ESO

Les religions majoritàries

Els alumnes de Religió de l’institut Salvador Claramunt estan fent un tast de les religions majoritàries en el món i han  començat per conèixer els símbols que les identifiquen.

Les IIMM i la Religió

Els alumnes de Religió de l'Institut estan treballant les Intel·ligències Múltiples (IIMM). Segons la teoria de Gardner. ¿ Sabeu que com a mínim tenim nou diferents tipus d'intel·ligències i que una d'elles és la Intel·ligència Espiritual-Religiosa-Existencial, i que aquesta está en estretíssima relació amb totes les altres? Tenir aquesta intel·ligència no vol dir necessàriament ser creient d'alguna Religió. Significa que tenim la possibilitat i la sensibilitat per copsar i plantejar-nos les grans i també les petites preguntes. Tal com s'explica en el llibre "El Mon de Sofia"... si de repent s'obre la porta de l'habitació on estem i entra rodant un cabdell de llana, un gat aniria corrents a buscar el cabdell per jugar-hi i en tindria prou, però nosaltres ens preguntaríem "com ha entrat?" "qui ha obert la porta?" per què?".... Tenim la dimensió religiosa en tant que persones, per creure o per descreure, per afirmar o per negar. Tots creiem en alguna cosa, fins i tot els ateus creuen que Déu no existeix.

Imatges significatives

Presentació de la matèria curs 2019-2020